Manejo de Atención y Conducta

La terapia busca acompañar al niño o adolescente en el desarrollo de las diferentes habilidades que lo ayudarán a regular sus conductas, al tiempo que se da asesoramiento a los padres y maestros.

Objetivos

• Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantienen a un nivel de consciencia menor.
• Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo.
• Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información, para que luego pueda ser utilizada. Permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir, de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos.
• Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas.
• Lenguaje: generar un lenguaje interno que permita la modulación de las conductas y favorezca el autoconocimiento.
• Aprendizaje: La capacidad de «aprender» permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas, siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos.

Se realiza una evaluación a lo largo de 4 sesiones, posterior a eso se entrega un reporte escrito describiendo el nivel de desarrollo en cada una de las áreas, se identificará la presencia de un déficit de atención o bien un problema de atención específico, se plantean metas de trabajo a corto y largo plazo. En caso de requerir terapia conductual, esta se sugiere de una a dos veces por semana.

Avanza realizará un seguimiento del caso con la escuela del niño, extendiendo recomendaciones e informando puntualmente sobre el proceso terapéutico, buscando siempre la creación de un equipo multidisciplinario que trabaje para el bien del niño.

Falta de atención

• No atiende los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares o en otras actividades.
• Pierde el interés cuando realiza una actividad o incluso cuando juega.
• Parece no escuchar cuando se le habla directamente.
• Le cuesta trabajo organizar sus actividades.
• Evita las actividades que requieren esfuerzo mental sostenido.
• Pierde frecuentemente los útiles escolares, juguetes o las herramientas de trabajo.
• Se distrae y puede ser descuidado.

Hiperactividad

• Mueve continuamente manos o pies.
• No puede permanecer sentado.
• Corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo. En el caso de los adolescentes o adultos, puede sentir inquietud en situaciones normales.
• Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a otro pasatiempo.
• Al hablar, es excesivamente impulsivo.
• Se anticipa a las respuestas, antes de que terminen de hacerle la pregunta.
• Tiene dificultades para esperar su turno.
• Frecuentemente interrumpe una plática o se inmiscuye en las actividades o juegos de otros.
• Los síntomas de hiperactividad, impulsividad o falta de atención los ha presentado antes de los 7 años.

Problemas Conductuales

• Rebeldía.
• Oposicionista desafiante.
• Apatía.
• Agresión.
• Irritabilidad.
• Baja tolerancia a la frustración.
• Bullying (agresor o agredido).
• Inestabilidad en sus comportamientos.